他说，昆伍德大学的 21 名教师正在参加 AERO 写作试点项目，其中包括英语、PDHPE、地理、历史等。该计划还将在新南威尔士州北部的 7 所天主教学校进行试点，并将于明年推广到利斯莫尔教区的 30 所学校。
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AERO 首席执行官珍妮·多诺万 (Jenny Donovan) 表示，基于证据的资源表明了写作的重要性。 “这不是一种与生俱来的能力，必须明确地教授，以便学生能够有效地运用他们的知识，”她解释道。
2022 年发布的 AERO 写作分析显示，大多数澳大利亚 9 年级学生的写作水平与 4 年级学生的平均水平相同，标点符号的使用方式与 3 年级学生相同。他们的说服性写作技能也出现下降，高中生的下降更为严重。
三年前，新南威尔士州的一项调查发现高中忽视了写作，因此对教学大纲进行了彻底改革，重点关注语法、句子结构和标点符号。
伯奇说，学生们曾经“通过潜移默化”学习写作技巧。
“如果你向学生展示优秀写作和高质量文学的例子，他们就会理解语法结构并模仿它们，”她说。 “但事情比这更复杂。你也许能够复制从属子句或独立子句，但如果你不知道这两者是什么，你就不太可能在新情况下复制该结构。”
AERO 的写作分析显示，大多数澳大利亚 9 年级学生的写作水平与 4 年级学生的平均水平相同。
多诺万表示，生成式人工智能的兴起使得写作教学变得更加重要，并警告不要将 HSC 等高风险考试转移到网上。 “我们还需要密切关注孩子们在课堂上接触到的科技产品的数量，尤其是在幼儿时期，”她说。
昆伍德大学英语系主任迪伦·查尔韦尔表示，注重跨学科写作教学有助于提高学生的成绩。
“教师现在使用复杂、复合和简单句子的语言，”他说。 “这是一个很大的变化。老师们使用句子类型的语言，而不是仅仅说，‘这是一个你可以使用的好句子。’”
他解释说，课程开始时的例行搜索非常重要。 “你可能会要求学生回忆上一课的信息，然后使用复合句或特定列表中的动词来表达他们所记住的内容。”
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来自昆伍德大学的伯奇表示，一旦选择有效的句子结构成为第二天性，你的写作就会得到提高。
“这种流畅性可以让大脑写出更有意义的内容，表达更复杂的想法。让学生从优秀到超越（在 NAPLAN 中）的是学生能够提出多个观点并在一个句子中表达两个想法。这使学生能够以创造性的方式表达想法并展示批判性思维，”她说。
